大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹鐘美美哭訴父親家暴的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鐘美美事件為什么在自媒體上引起熱議，這會(huì)抹殺孩子的天性么？
2. 「鐘美美」本人帳號(hào)模仿老師的視頻全部刪除，發(fā)生了什么事？
3. 鐘美美小朋友的表演你覺(jué)得怎么樣？
4. “鐘美美”事件有網(wǎng)友說(shuō)要提倡尊師重教而不是調(diào)侃老師你怎么看？

鐘美美事件為什么在自媒體上引起熱議，這會(huì)抹殺孩子的天性么？

其實(shí)就是一個(gè)小孩子好奇模仿老師而已，這個(gè)孩子模仿得極其傳神，讓廣大網(wǎng)友在爆笑之余，也回憶起了自己的年少時(shí)光。甚至有網(wǎng)友評(píng)論，這就是小時(shí)候的噩夢(mèng)。

小孩子本來(lái)就喜歡模仿，在生活點(diǎn)滴中觀察，這并不是什么壞事。就像大家小時(shí)候誰(shuí)還沒(méi)有cospay過(guò)動(dòng)畫片人物嗎？或者裹個(gè)床單模仿白娘子。

當(dāng)然那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有這么發(fā)達(dá)，也不能有這種機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

其實(shí)鐘美美的視頻不過(guò)是閑事娛樂(lè)，雖然很多網(wǎng)友說(shuō)他丑化了老師，但是為什么他的視頻一出，大家瞬間回到了幼年時(shí)光呢？證明大家都有相同經(jīng)歷嘛。

為什么大家都害怕他的眼神呢？因?yàn)槟莻€(gè)眼神似曾相識(shí)嘛。這并沒(méi)有什么不好，孩子能模仿到這么逼真，肯定是來(lái)源于生活，不是常有一句話是這樣說(shuō)的嗎？”藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活”，這也是一種藝術(shù)啊，模仿的藝術(shù)。

明星可以有“百變大咖秀”，甚至有“模仿秀”，平民百姓模仿一下生活，也是為了增添生活的樂(lè)趣嘛。

孩子是張白紙，有無(wú)限可能，而且鐘美美的模仿帶過(guò)大家歡樂(lè)，不必上綱上線，也不存在抹殺他的天分，真正的天賦異稟什么時(shí)候都可以大放光彩。

孩子沒(méi)錯(cuò)。素質(zhì)教育不是提倡發(fā)展孩子的天性，特長(zhǎng)嗎？模仿屬于表演一類，難免夸大夸張。只能說(shuō)東北人太有才了。如果此類視頻沒(méi)有劇本，那就說(shuō)明孩子有表演天分，可以直接進(jìn)中戲，北影繼續(xù)深造。只怕被一些要抹黑教師的人當(dāng)做工具！

鐘美美事件之所以會(huì)在自媒體上引起爭(zhēng)議，主要是它的作品引起了人們的共鳴，說(shuō)明他演的老師惟妙惟肖，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)代老師的一些瑕疵，批判了極少數(shù)老師的一些壞毛病，仗著拿公家工資，就毫無(wú)顧忌，不拿教書當(dāng)回事，有違師德，把教書當(dāng)成了一種職業(yè)，跟上班一樣，學(xué)生學(xué)不學(xué)，學(xué)的好不好，好像跟他們沒(méi)什么關(guān)系，這種人不配當(dāng)教師，更不配為學(xué)生授業(yè)解惑，有辱師德！之所以，鐘美美拍的老師視頻會(huì)上熱門，得到廣大國(guó)民的共鳴，說(shuō)明像視頻中的這些老師是真實(shí)存在的，而且數(shù)量還不少，很多人都感同身受，都遇到過(guò)這樣的老師，，不然人們不會(huì)反響這么大！我認(rèn)為當(dāng)前，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該計(jì)劃整改整改這種不正之風(fēng)，多多宣傳，該批評(píng)教育的批評(píng)教育，該開(kāi)除的開(kāi)除，少了這種不正之風(fēng)，教育事業(yè)才能重新步上正軌，教師的優(yōu)良傳統(tǒng)才能繼續(xù)傳承，而不是把教師當(dāng)成一種職業(yè)或鐵飯碗而對(duì)學(xué)生置之不理毫無(wú)顧忌。

對(duì)于鐘美美，我覺(jué)得這不會(huì)抹殺孩子的天性，相反，這會(huì)激發(fā)孩子某一發(fā)面的天分，讓孩子更加優(yōu)秀。如果家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)傷害或帶壞孩子，你可以讓孩子在你的監(jiān)督下進(jìn)行，這樣既可以讓孩子的天分充分發(fā)揮，讓孩子的潛能得到充分開(kāi)發(fā)，也能讓孩子在健康的環(huán)境中健康成長(zhǎng)！

如果你覺(jué)得我回答的不錯(cuò)，請(qǐng)關(guān)注我，謝謝！

大家好，我是歷史領(lǐng)域創(chuàng)作者，很高興能回到這個(gè)問(wèn)題。

正所謂“人怕出名豬怕壯”，人一出名，這褒貶之聲自然就多了起來(lái)。

這什么說(shuō)被約談，視頻下架，還有學(xué)校老師去溝通，正確引導(dǎo)孩子，去拍些正能量的視頻。

無(wú)論這是否是空穴來(lái)風(fēng)，反正是無(wú)風(fēng)不起浪，多多少少還是會(huì)有的。

我想說(shuō)的是這些視頻拍的難道不算是正能量的視頻嘛？不僅引起了大家的共鳴，還給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。

他模仿老師講課程上的言行舉止，這沒(méi)有什么錯(cuò)誤之處吧？

換言之，如果他模仿的是某些老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課神態(tài)，學(xué)習(xí)老師的聲音和神情給大家講知識(shí)，想必這些人就不會(huì)說(shuō)這些視頻的不好了吧？

可是他偏偏沒(méi)有模仿老師上課，模仿的卻是老師接電話，生氣，教訓(xùn)學(xué)生等等，這是為什么。因?yàn)槔蠋熤v課很無(wú)聊啊，沒(méi)啥好模仿的。

如果老師上課聲情并茂，孩子們都聽(tīng)的津津有味，他們又怎會(huì)拍這些東西？想必模仿都是各個(gè)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)講課的神態(tài)吧。

孩子所處的環(huán)境就是兩個(gè)，一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校。他們的所看所思所仿，都是從大人身上學(xué)到的。教了個(gè)1+1，卻想著他們能做出乘法計(jì)算。這不是滑天下之大稽嘛？

孟母三遷，孟子先是學(xué)人哭喪，后是學(xué)集市的商販叫賣?？墒敲夏覆](méi)有打罵孟子，因?yàn)樗钪h(huán)境對(duì)人的影響，最后搬到了學(xué)堂附近。

批評(píng)孩子之前，先看看他模仿的對(duì)象，看看是不是應(yīng)該先批評(píng)孩子模仿的對(duì)象，然后再正確的引導(dǎo)孩子！

孩子模仿老師在上課，用了喜劇的方式，細(xì)想想說(shuō)話的內(nèi)容，老師并沒(méi)有錯(cuò)，學(xué)習(xí)是孩子們自己的事，老師督促給孩子講道理，告知他們未來(lái)面對(duì)社會(huì)的壓力，都沒(méi)有不妥，并且孩子表演是夸張的高于生活的，大家看他模仿的他媽媽不一樣是生動(dòng)的么

「鐘美美」本人帳號(hào)模仿老師的視頻全部刪除，發(fā)生了什么事？

這是預(yù)料中的事情。

鐘美美是一個(gè)未成年人，模仿是他的天賦，發(fā)視頻是他的權(quán)利和自由。

網(wǎng)絡(luò)空間本來(lái)就是開(kāi)放的，不分大人小孩。

但如果這種權(quán)利和自由，一旦對(duì)某個(gè)群體的形象產(chǎn)生傷害，相關(guān)機(jī)構(gòu)或組織就應(yīng)該出面干預(yù)。

如果鐘美美只代表他本人，這些視頻沒(méi)有什么。

但鐘美美屬于一個(gè)模仿力超強(qiáng)、世界觀人生觀都未成熟的群體，如果他的視頻一旦得到社會(huì)默認(rèn)或吹捧，就會(huì)形成一種導(dǎo)向，那對(duì)正在成長(zhǎng)的億萬(wàn)青少年來(lái)說(shuō)，將是致命的影響。

試想，如果每個(gè)青少年，上課都拿著手機(jī)拍視頻，教學(xué)秩序還能維持嗎：如果每個(gè)學(xué)生都想成為網(wǎng)紅，他們還有心思學(xué)習(xí)嗎？如果每個(gè)老師都被學(xué)生模仿，并發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，他們還有隱私嗎？

鐘美美有表演天賦，作為學(xué)校和家庭都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)，這條路走好了，他可能成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的喜劇演員，表演奇才；但在該學(xué)習(xí)的年齡，如果不專心學(xué)業(yè)，順其發(fā)展，也許就會(huì)不斷膨脹，荒廢學(xué)業(yè)，結(jié)果江郎才盡，反誤了卿卿前程。

所以作為家長(zhǎng)，要加強(qiáng)教育，告誡孩子把制作視頻作為一種業(yè)余愛(ài)好，要多創(chuàng)作，不要刻意模仿，更不要把身邊的老師同學(xué)家長(zhǎng)典型化、丑化，要多表現(xiàn)正能量的東西，比如：列車員的那一段就很好。

作為學(xué)校要多加引導(dǎo)，如組織視頻制作興趣小組，開(kāi)展公益視頻大賽，讓更多的鐘美美們能在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下，把個(gè)人愛(ài)好變成推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，個(gè)人健康發(fā)展的真正動(dòng)力，而不是任其隨心所欲，放任自流發(fā)展。

很高興回答你這樣一個(gè)問(wèn)題。

刪除就對(duì)了，家長(zhǎng)做的好！

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)在我的其他文章里已經(jīng)闡明了我的觀點(diǎn)。孩子就是孩子。覺(jué)得好玩，就去模仿就去學(xué)。有的時(shí)候也就沒(méi)顧及到是否尊重老師啦，是否起到壞的影響了。孩子沒(méi)想到這些。我感覺(jué)這這件事兒最大的誤導(dǎo)就是推手。對(duì)他的視頻那種推崇，一下子找到了打擊老師，抨擊老師的一個(gè)東西了。然后利用他。把污言穢語(yǔ)潑向老師。這種社會(huì)導(dǎo)向太不好了，我們中華民族自古以來(lái)就是尊師重教。一日為師，終身為父。對(duì)老師一定要尊重的。孩子當(dāng)時(shí)模仿的時(shí)候呢，就是在家玩玩。大人也沒(méi)想到會(huì)造成這樣的影響力。我感覺(jué)主要是網(wǎng)絡(luò)有一些人，對(duì)這件事情起到了一個(gè)不好的作用。

至于為什么刪除了，我不知道。是否約談鐘美美，班主任也出來(lái)澄清了。我不知道有些人是為啥就一口就叼住不放。有些人的居心也是昭然若揭呀！想讓老師對(duì)他的孩子好一些關(guān)照一些，然后去送些禮物啊錢吶，心里還不甘心。終于找到一個(gè)出氣的口子。然后大放厥詞抨擊老師。踩上一萬(wàn)只腳而后快的感覺(jué)。教育要是這樣的話，這個(gè)國(guó)家怎么辦？孩子怎么辦？誰(shuí)敢去認(rèn)真管教孩子，嚴(yán)格的教育孩子。你送孩子去學(xué)校的時(shí)候怎么跟老師說(shuō)的？是不說(shuō)對(duì)他嚴(yán)厲點(diǎn)兒？老師就是媽媽，就是父親。老師愛(ài)你們，你們一定愛(ài)老師，尊重老師。社會(huì)一定要是一個(gè)尊師重教的這樣的一個(gè)風(fēng)氣。

心理學(xué)上有一個(gè)破窗現(xiàn)象。比如說(shuō)鐘美美這個(gè)視頻一直流傳下去的話，就將會(huì)出現(xiàn)多個(gè)李美美，王美美接著效仿去，模仿老師各種各樣的在學(xué)校的工作狀態(tài)。就像有一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)的，老師每天上課工作就像有無(wú)數(shù)個(gè)照相機(jī)攝像機(jī)就對(duì)著他。老師情何以堪？所以這個(gè)東西必須制止，這不是一個(gè)好的社會(huì)導(dǎo)向。

美美小朋友有一定的表演天賦。在不影響學(xué)習(xí)的情況下繼續(xù)模仿，可以模仿老師陪你們高高興興一起玩耍做游戲或者是在或者是很多的一些高興的場(chǎng)景，讓人看見(jiàn)很溫暖很開(kāi)心，很積極向上的這些視頻。

美美小朋友，大家都喜歡你，祝你 健康快樂(lè)！

我就說(shuō)到這兒吧。

鐘美美小朋友的表演你覺(jué)得怎么樣？

還算可以了，其表演基本上展現(xiàn)了角色的特性和靈魂。但是畢竟是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，沒(méi)有呈現(xiàn)出層次感，缺少靈動(dòng)性，與專業(yè)的演員相比，肯定是差距很大的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的表演，不是完全的直擊心靈，沒(méi)有被主動(dòng)打動(dòng)的內(nèi)涵，過(guò)幾天就看膩了，甚至于不會(huì)出現(xiàn)被人牢牢深埋心里，時(shí)?？梢阅脕?lái)回味的那種作品。

所以，總歸來(lái)說(shuō)，鐘美美還年輕，要走的踏實(shí)路還需細(xì)細(xì)培養(yǎng)，其志向與天賦，是他成就的最好基石，只要不受各種冷熱輿論所影響，堅(jiān)信自己的選擇，一往直前，前途必定不可限量。

愿所有人，善待祖國(guó)的花朵，善待年輕人，善待有才能的人，使其在和諧美好的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。

“鐘美美”事件有網(wǎng)友說(shuō)要提倡尊師重教而不是調(diào)侃老師你怎么看？

在抖音上看到了鐘美美模仿老師的視頻，覺(jué)得挺有意思，他有很好的表演天賦，并且吐詞清楚，是個(gè)非常可愛(ài)的孩子。從他的模仿中，我也看到了一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師的形象，這位老師對(duì)班級(jí)十分負(fù)責(zé)任，大小事情都管著，從學(xué)習(xí)到吃辣條，操的是一個(gè)媽媽的心。這位老師和孩子們相處很很好，沒(méi)有一點(diǎn)疏離感。從鐘美美的年齡來(lái)看，他所處的班級(jí)都是正在成長(zhǎng)的小孩子，正是調(diào)皮搗蛋的年齡，我作為一個(gè)母親，雖然不是老師，我也是這樣跟這個(gè)年齡階段的孩子講話的，我很理解老師。這個(gè)年齡階段的孩子，說(shuō)懂事，又什么都不懂，控制能力差，調(diào)皮搗蛋，又沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，需要人看護(hù)和管理。老師這樣說(shuō)話也是因?yàn)樗蛯W(xué)生走得近，彼此了解，彼此信任。我相信，當(dāng)學(xué)生們多年以后回憶起這位事無(wú)巨細(xì)都管到的老師來(lái)，回憶里一定充滿了愛(ài)。同時(shí)，我也想勸一句認(rèn)為視頻不妥而生氣的老師，你的學(xué)生很有表演天賦，你也要繼續(xù)這樣，把你的老師當(dāng)下去，我看到的你，就是一個(gè)操碎了心的好老師。老師，祝你身體健康，相信你教出來(lái)的孩子一定性格開(kāi)朗，能與人坦誠(chéng)相見(jiàn)。老師辛苦了，謝謝你。

教育需要包容，卻不容褻瀆——鐘美美丑化教師理當(dāng)下架

近來(lái)，一個(gè)名叫“鐘美美”的初一男孩，成了網(wǎng)紅——因?yàn)槟７聰?shù)學(xué)老師，一夜爆紅，收獲了30多萬(wàn)粉絲，實(shí)現(xiàn)了很多人一輩子都難以完成的逆襲。

但隨后，鐘美美的模仿視頻，大量下架。據(jù)新京報(bào)報(bào)道：當(dāng)?shù)亟逃只貞?yīng)，承認(rèn)學(xué)校與鐘美美接觸，表示是希望從正面引導(dǎo)孩子，去拍一些正能量作品。

確實(shí)，這個(gè)10來(lái)歲的男孩，具有非常強(qiáng)的表演能力和模仿天賦，稱之為“影帝”，似乎也并不過(guò)分。

并且，鐘美美所模仿的那些場(chǎng)景，確確實(shí)實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在教室里上演，雖然，不可能像他所模仿的那么夸張。以至于不少的網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)“仿佛看到了自己老師的影子”！

如果說(shuō)這是藝術(shù)，那么，藝術(shù)的夸張，不僅僅是為了讓人發(fā)笑，很多時(shí)候，夸張所起到的作用，是諷刺，是揭露，其作用是引發(fā)思考，進(jìn)而讓人改變。

所以，作為教師，我們需要從一個(gè)孩子的眼中，去反思自己的教育行為。

這應(yīng)該是這些視頻的正面作用。

但換一個(gè)角度，作為鐘美美的老師，又當(dāng)做何感受？難道，就像鐘美美所模仿的那樣？雖然，鐘美美反復(fù)聲稱：視頻中談到的人名都是虛擬人物，雖然模仿但并沒(méi)有丑化老師，因?yàn)椋７碌慕巧┎⒉皇乾F(xiàn)實(shí)中存在的老師，只是臨場(chǎng)發(fā)揮。

但從傳播學(xué)的角度而言，觀看視頻的人，又會(huì)做出什么樣的判斷？可以肯定地說(shuō)，很多人都會(huì)認(rèn)為，這就是老師特別是鐘美美的真實(shí)形象，中新網(wǎng)發(fā)布評(píng)論員文章《容下“影帝鐘美美”，更能體現(xiàn)教育包容》不是也說(shuō)：

但沒(méi)人能夠否認(rèn)，這些內(nèi)容不是個(gè)別老師形象的真實(shí)投射。

所以，他的模仿，雖然并不指涉某一名具體老師，上綱上線就也確實(shí)沒(méi)有必要，但惡搞丑化教師，卻不應(yīng)該如此存在！

或許有人認(rèn)為，不管“鐘美美”的視頻有沒(méi)有諷刺老師的成分在，他的這種創(chuàng)作，都應(yīng)該得到包容。這是我們的期許，也是包容性教育下的應(yīng)然狀況。

確實(shí)，教育需要包容，但包容的教育，指向的是對(duì)不同性格特點(diǎn)、不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生的包容。就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)“要像對(duì)待荷 葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈.晶瑩透 亮的露珠是可愛(ài)的, 卻又是十分脆弱的, 一不小露珠滾落，就會(huì)消失，不復(fù)存在?！?/p>

但對(duì)于種種惡搞和丑化的包容，這不是豁達(dá)，而是自虐——試想，當(dāng)西方某些人惡搞丑化中國(guó)人，比如，當(dāng)年的DG惡搞中國(guó)人，不是讓大家義憤填膺嗎？

怎么到了教師身上，就變成了不寬容？

我們一貫反對(duì)雙標(biāo)，為什么我們有不少的人，有那么喜歡采用雙標(biāo)？

再說(shuō)了，過(guò)度的包容，難道不是縱容？

誠(chéng)然，現(xiàn)在的老師，還存在這樣那樣的問(wèn)題；我們的教育，也有這樣那樣的缺陷。但將所有的問(wèn)題，歸結(jié)到教師身上，這本身就是思維邏輯有問(wèn)題的表現(xiàn)！

總之，教育需要包容，但教師的尊嚴(yán)不容褻瀆。作為教育人，我們要從這些視頻中，反思自己的教育行為，畢竟，某些表情，某些動(dòng)作，在孩子的眼中，可能會(huì)變成“狼外婆”一樣的可惡嘴臉。

而作為社會(huì)，對(duì)于教師，還是應(yīng)該多一些理解和尊重，當(dāng)我們的傳道授業(yè)解惑者，可以被作為茶余飯后的談資，任意戲謔的時(shí)候，我們的教育，也就走到了衰敗的邊沿！

到此，以上就是小編對(duì)于鐘美美哭訴父親家暴的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。