大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小孩作業(yè)熱沒了大哭的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹小孩作業(yè)熱沒了大哭的解答，讓我們一起看看吧。

1. 八歲的男孩不愛學(xué)習(xí)，一提寫作業(yè)，學(xué)習(xí)就哭鬧，怎么解決？

八歲的男孩不愛學(xué)習(xí)，一提寫作業(yè)，學(xué)習(xí)就哭鬧，怎么解決？

杜威說："一切需要和欲望都含有缺乏"。讓孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)是會(huì)產(chǎn)生疲勞和厭倦的。

家長(zhǎng)要知道沒有哪個(gè)孩子是生來就愛寫作業(yè)的，學(xué)習(xí)本就不是一件易事，需要家長(zhǎng)投入時(shí)間和精力，耐心給予引導(dǎo)。

8歲的孩子年齡尚小，沒有較強(qiáng)的自我約束性，還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，如果家長(zhǎng)一味的要求孩子要完成作業(yè)，只會(huì)適得其反，會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)較難的任務(wù)，人對(duì)于任務(wù)是排斥的，沒有喜歡不停的完成任務(wù)，孩子也是一樣。

家長(zhǎng)也不可太嬌慣孩子，小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，如果家長(zhǎng)太放縱孩子，孩子很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)8歲的孩子不喜歡寫作業(yè)，一寫作業(yè)就哭的情況，我給予以下建議。

一、了解孩子的心理需求

了解孩子不寫作業(yè)的原因，是因?yàn)椴粫?huì)還是因?yàn)樨澩?，如果是不?huì)寫那家長(zhǎng)就需要在學(xué)習(xí)方法上幫助孩子，如果是貪玩不想學(xué)習(xí)，不想寫作業(yè)，就要給孩立規(guī)矩，定原則了。

二、樹立原則、制定規(guī)矩

8歲要給孩子立規(guī)矩，家長(zhǎng)要有自己的原則。慢慢的引導(dǎo)孩子，比如各行各業(yè)都有自己的職業(yè)，學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)。

三、設(shè)置獎(jiǎng)罰措施，讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

家長(zhǎng)要提上向孩子說明獎(jiǎng)罰機(jī)制，得到孩子的允許，如果孩子達(dá)成了目標(biāo)就可以給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，來增強(qiáng)孩子的信心，如果不能按時(shí)完成任務(wù)就要心甘情愿接受懲罰。

獎(jiǎng)罰分明的做法有個(gè)弊端就是容易讓孩子產(chǎn)生依賴，比如沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不學(xué)習(xí)了，這個(gè)需要家長(zhǎng)給予合理的疏導(dǎo)，但是這個(gè)方法有利于培養(yǎng)孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。

四、給孩子進(jìn)行目標(biāo)分化，建立小成就

可以把作業(yè)或者學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分解，讓孩子完成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，讓孩子獲得成就感，大目標(biāo)就被慢慢的分解掉了。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，給孩子樹立當(dāng)日事當(dāng)日畢的思想。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，需要家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)和陪伴，希望家長(zhǎng)多投入時(shí)間和精力幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

以上是我的方法和建議，希望對(duì)你有所幫助。

這位家長(zhǎng)您好，看到這個(gè)問題，我猜想您肯定非常郁悶。

您別著急，我的孩子也出現(xiàn)過這樣的情況，也經(jīng)歷過“斗智斗勇”，我有一些現(xiàn)成的方法供您參考。

首先，家長(zhǎng)要分析原因，弄清楚孩子哭鬧的問題根源。

一般情況下，不愛學(xué)習(xí)、不愛寫作業(yè)，是小學(xué)低學(xué)段7-8歲孩子身上常有的現(xiàn)象。

一方面，他們剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還沒有建立起學(xué)習(xí)的自律，加上小學(xué)課業(yè)的負(fù)擔(dān)跟幼兒園比，增加了不少，很多孩子一時(shí)很不適應(yīng)；

另一方面，就是學(xué)習(xí)本身帶給孩子的快樂體驗(yàn)，比起在幼兒園聽故事、玩游戲顯然差別很大，追求快樂遠(yuǎn)離痛苦是孩子的本性，因此，不用擔(dān)心孩子的心智出了問題。

但是，如果8歲大的男孩子在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，用“哭鬧”這種比較強(qiáng)烈的方式表達(dá)不愿意的話，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起來。如果排除生理病癥原因，這種情況在心理學(xué)上被稱為“習(xí)得性無助”。

形成原因是：孩子小時(shí)候還沒有語言能力，遇到“渴、餓”或者“某件玩具”時(shí)，往往用“哭”來提示家長(zhǎng)，家長(zhǎng)給予滿足后，孩子恢復(fù)平靜。久而久之，“一哭就靈”成為孩子遇到困難，不去主動(dòng)爭(zhēng)取就能得到滿足的殺手锏。

此外，學(xué)習(xí)本身需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，且容易遇到挫折，如果引導(dǎo)不得法，孩子容易厭學(xué)甚至逃避。一旦出現(xiàn)“一提學(xué)習(xí)”孩子就鬧的情況，多數(shù)家長(zhǎng)選擇妥協(xié)，孩子也就習(xí)慣用“哭鬧”威脅家長(zhǎng)，以達(dá)到“不學(xué)習(xí)、不做作業(yè)”的目的。這種負(fù)面的持續(xù)強(qiáng)化，讓8歲的男孩子成為一個(gè)名符其實(shí)的“巨嬰”。

其次，家長(zhǎng)要循循善誘，用“小步子引導(dǎo)”來突破“哭鬧”，養(yǎng)成孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)“哭鬧”，本質(zhì)上還是自主學(xué)習(xí)意愿不足。

這方面，在心理學(xué)上有個(gè)“CAR”內(nèi)驅(qū)增強(qiáng)理論屢試不爽。簡(jiǎn)單講，就是從情感撫慰、引導(dǎo)自主、建立成就3個(gè)方面進(jìn)行“小步子”引導(dǎo)，循循誘導(dǎo)，提高孩子自主學(xué)習(xí)的意愿。

• 第1步：先跟后帶，情感撫慰。孩子哭鬧的時(shí)候，其實(shí)是孩子最無助、最需要家長(zhǎng)親情的“求抱抱”時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要大聲呵斥，也不要置之不理，應(yīng)該溫言撫慰，進(jìn)行選擇式引導(dǎo)，比如詢問：如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，你最想干A還是B？這里要注意，詢問孩子的想法一定要用A或B選擇題，防止孩子“出圈兒”。孩子的情緒經(jīng)過引導(dǎo)，往往會(huì)平靜下來，告知自己的要求，這一步就成功了。
• 第2步：引導(dǎo)選擇，建立承諾。清楚孩子的要求后，家長(zhǎng)要擺明態(tài)度，明確學(xué)習(xí)和作業(yè)也是必須要完成的，但可以在“先玩后學(xué)習(xí)”與“先學(xué)習(xí)后玩”當(dāng)中做出選擇。當(dāng)然還有別的“捆綁方式”，比如是“是玩10分鐘+做作業(yè)”還是“做作業(yè)+玩20分鐘+小零食”等，總之要讓孩子自主選擇。選擇后，家長(zhǎng)要跟孩子鄭重“拉鉤約定”，約定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣孩子就建立起學(xué)習(xí)和做作業(yè)的自我承諾。這一步很關(guān)鍵，家長(zhǎng)要“恩威并施”，不能心軟。

• 第3步：設(shè)置提醒，建立成就。在這一步，主要是讓孩子建立“說到做到”的自律意識(shí)。這個(gè)過程中，家長(zhǎng)執(zhí)行“約定”要堅(jiān)決，不容質(zhì)疑。只要游戲時(shí)間一到，馬上引導(dǎo)孩子進(jìn)入到“學(xué)習(xí)”時(shí)段。因?yàn)槌兄Z過，孩子一般不會(huì)耍賴，但會(huì)磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)。在開始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地在學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇2-3個(gè)簡(jiǎn)單問題提問，讓孩子通過回答建立“小自信”和“小成就”。待孩子回答正確后，家長(zhǎng)要以“真棒，真是男子漢，瞧瞧，這個(gè)問題你答的真不錯(cuò)”等等言語立即進(jìn)行正向表揚(yáng)激勵(lì)，并在學(xué)習(xí)后，馬上兌現(xiàn)承諾過的獎(jiǎng)勵(lì)，體現(xiàn)“家長(zhǎng)也要說到做到”。以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的自信，也為下一次順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。這個(gè)體驗(yàn)過程在心理學(xué)中叫“峰終體驗(yàn)”，有興趣的家長(zhǎng)可以多看看這類書籍。

總之，8歲的男孩遇到學(xué)習(xí)就哭鬧，家長(zhǎng)要有耐心，了解原因，制定方法，幫助孩子逐步建立學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子今后的健康發(fā)展奠定扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

以上是我的一點(diǎn)思考，希望可以給您一點(diǎn)啟示。

我是老白嘚吧嘚，一個(gè)專注教培的耕耘者，請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)注我，接下來和您深度交流，謝謝！

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家長(zhǎng)你好！孩子八歲應(yīng)該是二年級(jí)。孩子不愛學(xué)習(xí)首先我們要從幾個(gè)方面下功夫：1、首先要對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)真分析，不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)的原因在哪里？不會(huì)做，還是懶。其實(shí)憑我10多年教育培育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)做孩子沒有興趣，是主要問題。 二.分析孩子怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，一要要從家長(zhǎng)自身需要問題在哪里，家長(zhǎng)有沒有在孩子一年級(jí)的時(shí)候打好基礎(chǔ)，還有孩子作業(yè)是不是經(jīng)常很多，作業(yè)還很拖拉，這樣持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子基礎(chǔ)知識(shí)差，二年級(jí)孩子題目還是有很多看不懂，家長(zhǎng)要幫助孩子。三.分析學(xué)校老師，二年級(jí)孩子還很小，喜歡聽表揚(yáng)的話，也喜歡鼓勵(lì)，還有要從老師方面了解孩子在學(xué)校的課堂上的情況。家長(zhǎng)也要經(jīng)常和學(xué)校老師溝通，多讓學(xué)校老師關(guān)注自己的孩子，及時(shí)反饋孩子學(xué)校的情況。確保孩子是喜歡老師的，也喜歡去學(xué)校，不討厭去學(xué)校是關(guān)鍵。四.出現(xiàn)這樣的問題，孩子內(nèi)心其實(shí)也很崩潰的，家長(zhǎng)一定不要急，也不能打或者罵，還要喊，要找合適的時(shí)候或者在孩子心情好的時(shí)候可以和孩子進(jìn)行深入溝通，主要目的就是孩子把不喜歡寫作業(yè)的真實(shí)情感表達(dá)出來。這樣才能讓孩子得到心靈放松。總之來講，遇到孩子問題大家一定不能著急，要從多個(gè)角度分析孩子出現(xiàn)的問題。

到此，以上就是小編對(duì)于小孩作業(yè)熱沒了大哭的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小孩作業(yè)熱沒了大哭的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。